小学生心理咨询恋爱情况登记表 中小学生心理咨询记录表

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中小学生心理咨询记录表。咨询时间。学生的名字抱怨上课注意力不集中，思维错误，注意力分散，上课不能与老师同步，听不懂，记不住，想的太多，做的太多 小，太浮躁，复杂，杂乱的想法干扰太多自己，睡眠不好，上课想睡觉等等。 访客问题分类：（在后面的空格打√）学习困难，亲子冲突，性格缺陷，考试焦虑，师生冲突 不良行为？挫折班干部的苦恼、自我概念、危机、同伴关系和冲突，其他？ 9 张翔 性别 2017.9.21 男 年龄 13 .6 指导要点 学生积极进取、勤奋好学、坚持不懈。能够主动寻求帮助是值得称赞的。针对求助者的实际情况，学生心理辅导首先帮助学生心理辅导员克服焦虑，通过合理的情绪疗法帮助求助者调节身心平衡，从而配合学生心理辅导员让求助者的学习生活尽快恢复正常的咨询效果。总结与反思 经过两个月的努力，终于迎来了好消息。在第一次期中考试中，求助者在两个科目中获得了全班第一名（其中一个是全班满分6分小学生心理咨询恋爱情况登记表，求助者是他的一），其余成绩都得到了惊人的提升。学生作文得到老师的高度评价，班级表扬。现在学生的自信心很强，和父母的关系也很好。也很和谐，没想到我有这么大的潜力。

是的！我们每个人都有巨大的潜力。问题是我们的潜力是否被我们有效地激活。学生的行为背后，往往隐藏着许多不为人知的事情。学生心理辅导老师必须找到问题的诱因和根本原因。根据实际情况制定相应的调整方案。心理辅导老师：杨晓静、中小学生心理辅导记录表、辅导时间、学生姓名、主诉、访客问题分类：（后面空格打√）、学习困难、亲子矛盾、性格缺陷，考试焦虑？师生矛盾、不良行为、沮丧、班干部苦恼的自我概念？危机同伴沟通与冲突 其他 9 陈家印 性别 2017.9.28 女 年龄 13 .6 性格不好，脾气倔，总是以自我为中心。虽然她是个贪玩又贪玩的女孩，却一点也不吃亏。她害怕学习困难。她不像一些同学那样扎实，但也不像一些对学习没有兴趣的同学。她想学习但不勤奋，有目标但缺乏毅力。 .(一)热情的谈心。通过这个方法了解她的思想变化，多点鼓励，少点辅导，多点赞，少批评，多关心，少冷漠。目的是调整心理，平复情绪(二) help. 学生的心理压力和自我感觉在很大程度上取决于他们的学习成绩。为她提供一个空间展现自我，适时给她表扬，让她在为团体做出贡献的同时，尝到被老师和同学认可和表扬的快乐。辅导效果总结和体现。心理辅导老师：许薇只需要把握特点的学生，充分发挥自己的长处和特长，通过各种渠道、方法、共同努力做好工作，那她一定会有很大的改变。在座谈会和心心相印的交流中，学生们可以深刻地体会到，自己的学习可以通过自己的努力取得巨大的成果。在中小学生的进步和成就的基础上，自信心也得到了很大的提升。中小学生心理辅导记录表。辅导时间。学生姓名和主要投诉。问题。访客。问题分类：（在后面的空格内打√）学习困难、亲子冲突、性格缺陷？考试焦虑，师生自相矛盾的不良行为？挫折班干部的苦恼、自我概念、危机、同辈沟通与矛盾、其他性别 2017.9.14 男 13 岁 .6 虽然他已经很久没来我班了，但他发现说他不善于学习。不傻，就是作业交不上。

每天放学后，其他同学都回家了，但他没有交同样的作业。我只能耐心等待。 1、明白原因：一方面，我仔细观察他做作业的时候在做什么。另一方面，作为向导，我会和经常和他一起玩的朋友和父母了解情况。原来，他交不交作业都无​​所谓。放学后，别人回家他就回家，老师从不理他。 2、 找他进行个人采访。我明明白白的告诉他，今天的事，你今天一定要做。我不会让你不交作业就回家。即使为时已晚，我也要批准你的作业才能让你回家。但是有什么困难就告诉我，我会随时教你。助教效果总结心得 心理辅导老师：经过一段时间的辅导，崔晔能按时完成作业。现在他可以每天和同学们一起放学回家了，他也快乐多了。父母对他的变化感到惊讶，并指导了家人的对策。首先，我表达了我对家长感受的理解，并指出这种教育方式需要改进。对他提出一些具体要求。把它带回家完成它，但它必须完成。鼓励，重建自信，可以让孩子有再次飞翔的勇气。中小学生心理咨询记录表、咨询时间、学生姓名、主要投诉人、来访者、问题分类：（在后面空格内打√） 学习障碍、亲子冲突、性格缺陷、考试焦虑老师 矛盾和不良行为挫折班干部的苦恼、自我概念、危机、同伴交往与冲突、其他 9 郭亮亮，性别 2017.10.9 男 年龄 13 .8 一个很聪明但很叛逆的心理孩子。

在课堂上，他以自己的方式行事。一旦被老师批评，他就会打破罐子和你打架。他的出现，就像一颗定时炸弹小学生心理咨询恋爱情况登记表，可以打乱你所有的教学秩序。辅助点：这样的孩子其实是个自尊心很强的孩子。当他被批评时，他用反叛来保护自己脆弱的心，试图保护自己，维护自己的尊严。所以，对于这样的孩子，简单的训斥和粗暴的恐吓，只会对他造成更大的伤害。指导作用总结回想起来，学生的成长进步不在于批评多少，关键在于激励多少。对于她的特点，我认为在教育过程中，学生一定要培养积极向上的心态，始终相信自己有进步的可能。被人仰慕的人，能激发自信和冲动，激发潜能。心理辅导员：崔野一、以“爱”为桥梁，增进相互沟通二、以“行为准则”为准则，让他明辨是非三、引用合理的行为标准，强化认识中小学生心理咨询记录表 咨询时间 学生姓名 投诉学生性格，脾气倔，有些以自我为中心。虽然是Girl，但她的性格一点也不像少女，调皮，好动，不勤奋，有目的但缺乏毅力。客户问题分类：（在后面的空格内打√）学习困难、亲子矛盾、性格缺陷、考试焦虑老师矛盾、不良行为、挫折、班干部苦恼、自我概念、危机、同伴互动和冲突，以及其他的？ 9 李生 性别 ​​2017.10.16 男 年龄 13 .8 首先找几个平时联系她的 有更多更好的同学主动、热情、真诚地找她帮忙她。二、辅导的要点，和我谈谈，坐下来面对面谈谈，了解她的大局和心理承受能力。我又要和父母谈谈了。学生的心理压力和自我感觉在很大程度上取决于其学习成绩的质量。为此，我利用业余时间为她补课，教她更好的学习方法，激发她的学习兴趣。增强自力更生和学习动力。辅导效果总结与反思。经过几周的帮助，成绩确实提高了。不久前我看到他说：“张老师，我很喜欢你。我会记住你的话，好好学习，不要再给同学起绰号了。”我想，学生的成长和进步，不在于有多少批评，但关键在于有多少动力。经过这件事，我深深地体会到，只要把握学生的特点，充分发挥他们的长处和特长。优势，并通过各种渠道和方法，共同做好工作，那么她一定会做大。

被欣赏的人可以激发自信和冲动，激发潜能。心理辅导老师：崔晔中小学生心理辅导记录表、咨询时间、学生姓名、主诉、问题、来访者问题分类：（在√后面打字）学习困难、亲子矛盾、性格缺陷、考试焦虑、师生矛盾、不良行为？挫折、班干部的苦恼、自我概念、危机、同伴交往和冲突，其他？ 9 张春雨 性别 2017.10.27 女 年龄 13 .6 害怕参加活动；强烈的自卑感，避免与老师和同学相处。在课堂上，我从来没有举手回答问题。即使被老师叫到，我也因为紧张而完全说不出话来，语言能力也很差。家庭作业往往没有完成。她家离学校很远，每天都要坐班车。指导要点 通过几个月的观察和理解，我发现她在与人交往时最重要的表现是：自卑、孤独、抑郁。作为老师，她只能给她相应的心理辅导和帮助，督促她摆脱自卑，忘记孤独，增强自信心，总结辅导效果。心理辅导老师：梁滇池学生的行为背后普遍存在着许多不为人知的事情，学生心理辅导老师一定要找到问题的根源和深层次的原因，根据自己的实际情况制定相应的调整方案，与家长自由互动，教师、合作伙伴，促进心理素质的不断优化，逐步改善心理健康，提高成绩。

中小学生心理咨询记录表，咨询时间，学生姓名，主诉，郭冬亚，性别2017.10.30 女13岁.6 她很内向，有强烈的自卑感，她的思维迟缓，因为我父母在国外做生意。因此，她和她的父母之间缺乏沟通，对她的关心也很少。一整天放学回家后，她一个人呆在家里，或者和几个非常熟悉的朋友一起在家。没有太多的玩耍热情，这让她性格内向，独自生活在自己的世界里。来访者的问题分类：（在后面的空格内打√）学习困难、亲子矛盾、性格缺陷、考试焦虑？师生矛盾、不良行为、挫折、班干部的苦恼、自我概念危机、同伴关系和矛盾等？ 9个辅导点鼓励她学会与同龄人相处和合作，​​她的一些坏习惯也受到同龄人的限制，帮助并自觉纠正她，使她的性格得到改善，性格也变得开朗了很多，其次是家长和老师的积极配合，通过家长和老师。老师表扬她说得对，并没有约束她。辅导效果总结 再思心理辅导老师：梁滇池对每个孩子都有无限可能。虽然她现在还不是很自信，但只要给她积极的心理疏导，在家长和老师的指导下，她相信一定能天天见面的。更多的进步。经过几个月的辅导，我发现她比以前开朗多了，现在也活泼多了，尤其是通过和同龄人的互动，进步非常明显，她平等自由地表达自己的想法在伙伴的互动中，她的沟通能力、自我理解能力、评价能力和集体观念都得到了进一步的提升。中小学生心理咨询记录表、咨询时间、学生姓名、主诉、性别 2017.11.9 男 年龄 13 .5 成绩不佳，尤其是本学期以来，成绩逐渐下降.

我无法专心上课。我总是昏昏沉沉，无精打采，我总是躺在我的桌子上。他拒绝做作业，有时还会干扰同学。父母分开了。他根本不在乎他，似乎放弃了他。爷爷对他太严格了。对访客的问题进行分类：（在后面的空格内打√） 考试焦虑？师生矛盾、不良行为、挫折、班干部苦恼、自我概念危机、同伴沟通与冲突、其他学习烦恼、亲子矛盾、性格缺陷、辅导要点1、只谈心：老师他经常和他个人充分了解他的心理状态和问题行为的心理原因。 2、注意点赞。表扬可以为孩子创造奇迹，而过多的批评会造成自卑和懦弱的“羊”；惩罚很容易使孩子反叛和报复。指导效果总结 通过家访、电话联系、家长访校等方式反思，表达对家长教育态度的理解，并指出这样的教育方式不仅达不到效果，反而会导致孩子要有叛逆心理。要求家庭给孩子更多的温暖，共同做好转型工作。父母也是孩子成长的重要基石。心理辅导老师：梁殿驰。经过辅导，孩子的作业完成率提高了，成绩也提高了。中小学生心理辅导记录表，辅导时间，学生姓名及主诉，张翔，性别2017.1 2.6 男13岁班7.6 自入学以来，自我控制能力很差。有时我在课堂上分心。老师一不留神，偷偷在书上画画，同桌说话，影响同学。

作业拖拖拉拉，经常拖到最后才交。从来不背作业，经常叫同学做作业。作品是潦草的，错别字很多。我经常想念一些东西，无论是书本还是家庭作业。客户的问题分类：（在后面的空格内打√）？考试焦虑、师生矛盾、不良行为、挫折、班干部苦恼、自我概念危机、同伴关系与冲突等9项学习亲子矛盾、性格缺陷、辅导要点（一）妈妈的合作（ 二）老师的教育师计师效果总结）反思成绩稳步上升，从中级生到优秀学生，不再是让老师有点麻烦的孩子，孩子成绩稳定，有升入了班级前十。这期间，我一直和父母保持联系，经常交流教育方法。父母和我惊喜地发现优势越来越多。当孩子优势越来越大时，缺点是弱势地位，学生心理辅导老师必须找到问题的深层次原因，根据自身实际情况制定相应的调整方案心理辅导老师：梁殿hi 中小学生心理咨询记录表 咨询时间 学生姓名 主诉问题 周宇兴 性别 2017.12.22 男 年龄 13 班7.31、 卫生差，手脸总是肮脏的; 2、人际关系差，总是欺负同学，总是表现得坚强，无缘无故，打你同学一巴掌或踢你同学，3、组织纪律性差，没有养你的习惯在课堂上有话要说时用手回答。

客户的问题分类：（在下面的方框中打√）？考试焦虑、师生矛盾、不良行为、挫折、班干部苦恼、自我概念、危机、同伴关系和冲突等？ 9学习烦恼、亲子矛盾、性格缺陷、辅导要点。主要解决三个问题：1.行为； 2.人间系； 3.学习适应性。详情如下：1、查询基本情况。 2、向家长反映学生在校成绩，表示要好好教育儿子。 3、从父母那里了解孩子的成长过程，特别是重要事件4、与孩子交谈，探寻孩子的心理矛盾和想法；辅导效果总结与反思 心理辅导老师：许巍现在这个学生在学习上并没有太大的进步，这是发展过程中不适应的表现。看来，加强适应性对学生的生活行为和人际协调有很大的影响。基本达到预期目标：改善攻击行为，促进良好人际关系的发展，提高学习适应能力水平。中小学生心理咨询记录表 咨询时间 学生姓名 主要投诉问题 陈壮 性别 2018.1.4 男 年龄 13 班 8.8 性格开朗，个性开朗，思维活跃，敢于发言敢做。但霸道、自以为是、叛逆、嫉妒；相信人与人之间没有信任和善意，却有利可图；对他人缺乏诚意。虽然她的成绩不错，但她的同学并不怎么喜欢她。

她对父母和老师说话咄咄逼人，因此在与他人交流时很难平静地交流。来访者问题分类：（在下面的方框内打√）学习困难、亲子冲突、性格缺陷、考试焦虑、师生矛盾、不良行为、挫折、班干部苦恼、自我概念危机、同伴关系和矛盾，以及其他？ 9 辅导要点 ①认知辅导：认知我为自己犯下的错误忏悔，改变过去的错误，有强烈的改正错误的愿望，积极参与辅导，配合。 ②化解矛盾：调整班级作业，避开那些需要更多同学协助班级作业的人，暂时缓解她和同学之间的紧张。 ③欣赏他人：每天发现一个同学的优点和优点，并写下来，改变总是用批判的眼光看别人的习惯，通过老师和家长的密切配合，总结和反思辅导1的效果，主动参与，密切配合 在一个学期的辅导工作中，我和同学们相处融洽小学生心理咨询恋爱情况登记表，有了更多的朋友。我感到轻松和快乐。我更关心班级集体。我经常和老师谈论我的想法，可以虚心接受老师的合理建议。学生们都说：“变化很吸引人。”学生的自我评价和自我形象管理对学生的学习和成长有很大的影响。健康的自我形象会使学生既不自卑也不自大。良好的沟通表达能力心理辅导老师：苏斌

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