感情心理咨询个案对话 心理咨询个案记录

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心理咨询案例记录Chen 一、的第一次访问（2011年9月14日，星期三，中午）以帮助纠正他的认知偏差：案例概述：Chen，男，二年级学生，一名正常学生班级 。他住在一个破碎的家庭。他的父母离婚了八个月，他与父亲住在一起。他的父亲是一名罪犯，自出生以来就已进出监狱约十次。他经常在外面度过时光，养成不良习惯。 。父亲的不良行为对孩子有微妙的影响。不良的家庭教育给陈带来了心理危机。母亲再婚后，他无法对他进行纪律处分。家里没有人注意他。家庭教育的方法很简单，不时出现使用暴力控制暴力的黑社会恶习。在学校里，陈很少与同学接触。他脾气怪异，冷漠，冷漠，冲动，本能地支配着欲望，而且缺乏自制力，因此他经常与老师，同学甚至亲戚发生激烈冲突。他的同学是有问题的学生，但他的同学实际上非常热情和忠诚，但是如果其他人欺负他，他会进行报复。陈无法正常与父母沟通。他以为母亲不理him他，父亲更喜欢只爱小弟弟再结婚。他根本不在乎自己，所以他也讨厌他。他觉得这个世界对他来说太不公平了，他是一个多余的人。课堂处于两种状态，一种是睡眠状态，另一种是在不更改规则的情况下创建紧急情况并违反规则和纪律。与高年级有问题的学生结成帮派，成为小组中的“老板”，并将反社会人格或行为视为“勇敢”的体现。他发起了学校几乎所有的学生斗争。

他的名字在学校里每个人都知道。老师和学生不同意地谈论了他。在很多事情上，他就像刺猬。如果他不投机，他会站起来刺穿别人。他的学业也很消极。他们脾气暴躁，有竞争力，不能听别人的批评，不能承受挫折，并且经常采取积极的行动。问题分析：访问者进入咨询室的行为和表情也可以反映出一些问题。第一次访问时，他表现出一种严重的反叛心理，对自己的评价并不客观和正确。由于我的一些不合理的信念，我变得极端。他对周围的人保持警惕和敌对态度，与家人之间存在严重的心理障碍，对普通人的帮助采取抵制和回避的态度。正是由于他不合理的思维方式，他才具有自欺欺人的心理。由于他们担心自己受到别人的批评或被人们严厉批评和嘲笑，因此他们常常“内“”，“敏感”，“怀疑”和“敌对”，并且经常主观地认为老师也鄙视自己，鄙视自己，甚至什至是鄙视自己。 “迫害”自己。我，甚至是真正关心他们的老师，都不愿意采取回避，沉默，甚至对抗的态度。恶劣的家庭环境和不正确的家庭教育方式对陈氏心理健康的发展影响很大。陈同学渴望得到父母的爱，获得成功并受到尊重。战斗使他有一种“满足和尊重他人”的感觉，因此他的攻击行为变得更加频繁。面试官完成学生的心理监控系统测试和计算机系统分析后，建议老师采用合理的行为治疗方法进行辅导。

因此，老师首先指出，他过于笼统的思维方式是不合理的，并且由于家庭的不和谐，不能完全否定整个世界。向访问者指出他的情绪困扰是由他自己的不合理信念引起的，然后让访问者学会区别于不合理的信念，帮助访问者认识到他的信念的不合理性，然后放弃这些不合理的信念帮助访问者产生一定程度的认知变化。最后，我们必须帮助他学会用合理的思维方式代替不合理的思维方式，以免再次成为不合理信念的受害者。其次，要求他尝试一些行为上的改变，积极尝试与父母和老师沟通，尝试接受同学的善意帮助，并让其他人接受自己。最终，使用学生心理监控系统的“ SCL-90症状自评量表”将自动跟踪学生的信息，作为案例的跟踪对象，建议学生在两周后到心理室进行访谈。 。 二、第二次访问（2011年9月28日，星期三，中午）：行为干预：案例概述：陈同学再次与低年级同学战斗，因为一年级学生在他面前嘲笑他。问题分析：根据访问者报告的情况分析，他有更多问题，但主要原因是敌意更加严重，导致出现了一系列问题以及一些沮丧情绪。面试官完成学生心理监控系统测试，计算机系统分析，敌对因素2. 15，抑郁因素2. 5后，建议老师鼓励访客进行合理的自我分析，以解决心理烦躁和沮丧和冲动，引导他正确地控制自己并缓解沮丧。

Tags：感情心理咨询个案对话

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