大学生感情生活心理咨询 大学生情感困扰心理咨询一例.pdf 3页(2)

（2) 7.2第二次咨询和焦虑症的识别：焦虑不影响逻辑思维和社会功能，不出现（1)任务：引入认知疗法，让寻求帮助的人了解认知效果以及避免情绪和行为的行为仅持续了1个月，并且这种情绪在本周才加剧，因此可以排除焦虑的影响，并且可以发现表面的误解。焦虑（3)与抑郁症有所不同：尽管寻求帮助的人帮助有抑郁情绪，但属于目前的[2)方法：交谈技术，垂直下降技术。它是由真正的刺激引起的，程度轻，持续时间短，没有自杀倾向，并且有没有言语延迟（3)过程：①在第一次作业前后）在这种情况下，引导求助者分析症状，例如动作缓慢，注意力不集中等。情绪和行为仍然是相当可观的。儿子为什么对自己感到难过。通过特定的开放式提问和试探性的智力控制，可以排除抑郁症的发生。面对面，寻求帮助者发现了他的肤浅误解：“我无法得到她的爱，无法识别五个原因，但我没有什么值得被喜欢的，我是失败的”，这个概念]生物学方面：最近的体检报告是正常的，可以排除由于身体疾病引起的焦虑，寻求者意识到他的悲伤不仅与女友的批评有关，而且与心理问题有关，你自己的想法②指导他理解和认识知识，情感和行为之间的联系（2)社会方面：求助者的父母在童年时很少有同伴关系，但要严格管教，寄予厚望并澄清表面上的误解，使求助者对麻烦有了新的认识：高，培养出温和，内向，沮丧的人格，不善于人际交往，也不善于表达。

家庭作业：尝试与女友进行真诚的沟通，表达真实的情感需求，以及（3)心理和个人方面：求助者具有主观推断，过度概括和其他感受，进一步了解女友，了解原因）他的女友是：给自己意见，不合理的信念，倾向于自我中心，忽视从他人的角度看问题，此外，要找到自己的长处，尽可能多地列出并询问朋友。太内向，不善于表达自己，因此，在遇到情绪困扰时，7_3的第三次咨询很容易采用消极的方法，例如抑郁和耐心，不良情绪无法得到消除，因此（1)任务：纠正表面上的误解，并指导寻求帮助的人学会与他人站在一起引发情绪反应和身体症状从角度看问题6咨询计划的制定（2)方法：测试证据，会话技巧。 6.1协商目标（3)流程：审查第二项家庭作业发现，帮助者）浅层的误解（1)短期目标：帮助寻求帮助者发现并改变扭曲的认知模型，并在现实测试中进行纠正。通过沟通，周和女友相互了解，女人消除了不良情绪并更加成熟地处理了情绪问题：（2)长期目标：建立友谊实际上是在乎自己，因为他们太忙了而无法忽略周的感受，提莉的自信心提高了解决人际问题的能力；批评周杰伦担心周三落后，焦虑和厌恶，在女友和室友的帮助下，根据6.2咨询原则，他找到了15个优势他自己的研究，例如擅长通过贝克（AT Beck）研发的贝克认知疗法为他人服务，研究临床思维，良好的写作能力，理解能力，亲和力抑郁症的本质，友善，守信等。

在实践中创建了布局床的基础理论，其基础理论来自信息处理的理论模型。贝克的识别作业：继续意识到失真的感知，并找出并非100％正面的感知。人们的行为和感觉受其认知影响和确定。心理上准确的经历，记录不一致的证据和对立的经历。观察障碍不是由触发事件或不利刺激直接引起的，而是扭曲的和错误的思维变化。在尺寸的影响下。扭曲和错误的思维包括主观推理，第四次咨询中的选择性，夸张和还原等。它们通常表现为自动思维。改变功能失调的情感（1)任务：引导求助者在这种情况下找到合理的情感，实现想法和行为的最直接方法是纠正错误或功能失调的思维。改变，练习和使用视角转换方法。6_3双方的责任和义务（2)方法：合理的情感想象技巧，认知任务。请按照国家职业资格培训课程中的相关说明来澄清双方的过程（3)：寻求者闭上眼睛并想象他与发生的事情和权利与义务最接近，达成了书面合同并签字，告知学生如果有任何疑问，他们可以在激烈的争吵中与女友表达自己的感受，并专注于改变情感。使其情绪化，讨论如何实现此过程。通过引用6.4咨询时间指南，寻求者了解e可以从不同的角度看待女友的行为，不一定是每周一次，每次50分钟，共6次。

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