感情心理咨询个案对话 心理咨询个案记录(2)

鉴于访问者的当前状况，仅建立合理的信念和自我分析是不够的。也有必要将一些积极的想法和理解付诸实践。因此，对访客进行了一些行为上的更改。根据访问者回答的问题，我们与访问者进行了讨论，并制定了行为准则计划，以锻炼学生对挫折的容忍度。有六个要点：1.与陈同学的父母保持密切联系，并改变他们错误的教育观念和方法。 2 2.提供方法，积极参加体育活动，注意传递方法，并纠正攻击行为。 3.一周到心理室两次发泄。 4.每周为班级做好事。 5.纪律没有问题，而且我与同学们团结一致并友好。关于上述内容，每次做某件事时，都可以及时给予自己积极的鼓励和赞美，也可以给自己一些物质上的回报。制定计划后，教师将进入学生的心理监控系统进行记录，并且该系统将在两周后发送提醒，以分析实施的具体情况。他还通过系统的电子邮件将学生的来访通知了学生的班主任。 三、第三次访问：（2011年10月19日星期三中午）案例概述：这次与他交谈时，他的言语表达非常轻松愉快。访客说：他遵循了上周制定的计划，积极参加体育活动，感到很充实和放松；访客说，过去两周对他来说最快乐的时刻是学校运动会。他跑得快。他在100米决赛和400米成绩中均获得第二名到第三名。他在全班接力比赛中获得第二名。站在讲台上，他第一次感到。那份纯真和可爱。

这表明他仍然具有进取精神，并为集体赢得了亮点。学校领导和老师抓住了教育的机会，为他拍照，多次在学校会议，班级会议和班级会议上称赞他，并开始尝到成功。喜悦，我也开始与老师交流。从他的言语中，他可以清楚地感觉到自己的变化，而且抵抗力没有以前强。问题分析：通过前两次咨询，本周已经看到了一些结果。学生完成问卷后，模式1的SCL-90测试结果还显示，经过特定的心理干预后，敌对和抑郁两个因素的得分均显着下降。心理监控系统再次向学生提供咨询建议，而咨询老师则结合了系统提供的建议。掌握解决问题的方法。每次打架之后，我们都会和他一起分析：①我想做什么？我必须考虑所有可能性； ③我需要做出合理的选择，并确定解决问题的方法； ④我需要评估我的做事方式。并要求它按照该法律解决冲突。完成辅导后的一年多时间里，他的好斗行为逐渐减少，与同学的关系比以前更加融洽。同学们都说“陈同学有所进步”。正如他本人所说：“战斗很无聊！”它是完全可自我控制的，他被评为班上的劳工委员会委员，并在学校运动会上赢得了许多奖项。他所在的班级多次被我们学校评为文明班。 3心理咨询案例记录原始学生一、首次访问（2010年9月15日，星期三，中午）以帮助纠正他的认知偏差：案例概述：原始学生，女，14岁，原始学生的父母是花农，现在就读学校：由于情感障碍，她无法学习，不想学习，她总是在课堂上分散自己的注意力，行为举止太小，并且总是喜欢安静地坐在那里。

生活的自我保健能力很差，进食时会掉落食物，例如吮吸手指，咬指甲和咬被子。消极的态度被动，沮丧，自觉不称职。主要障碍的分析：1、交流通常是沉默的，从不与他人积极互动，很少看待他人，不在乎周围发生的事情，也不参与小组活动。表明您对任何东西都不感兴趣。 2、情绪长时间呆呆，表情呆滞，呆滞或莫名其妙地皱着眉头，神情忧虑。 3、爱好我喜欢埋头写作，尤其是绘画。分析和诊断，个人心理原因：1.抑郁情绪：由于社会适应困难，学生学习能力低下，不可避免地在学习和生活实践中会遇到很多挫折。这位前同学以前曾在普通小学读书。在普通学校，她长期处于失败状态。抑郁会随着时间而发展。除自身的障碍外，她还表现出以下主要症状：极度疲劳，不活跃和反应活跃。慢，慢，差，单调，容易听别人的意见，如此生气，常常无缘无故地感到悲伤，不愿参加小组活动。在严重的情况下，它将影响饮食，睡眠并产生头痛，疲劳，疲劳和其他生理异常。这种抑郁症在普通班级的性格内向的女孩中很普遍，她们不善于，不愿意向他人表达内心的思想和烦恼，严重影响身心健康的发展。从神经活动类型的特征来看，它属于抑制型。

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